Didactique de l'histoire

3 cr.

3 cr. (3-1) Préalables : EDUC2103 et (EDUC3913 ou EPED3103) et avoir obtenu au moins 12 cr. d'histoire ou être inscrit au B.Éd. Importance de l'apprentissage de l'histoire. Fondements de la didactique de l'histoire. Programmes d'études. Perspective historique. Construction identitaire. Matériel didactique et technologies. Approches pédagogiques spécifiques. Raisonnement historique. Planification de situations d'enseignement-apprentissage. Pédagogie actualisante. Évaluation des apprentissages en histoire. RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE : Connaître l'importance de l'apprentissage de l'histoire au secondaire à l'école en contexte linguistique minoritaire. Analyser le programme d'histoire et sa contribution au développement de la perspective historique et la construction identitaire chez l'élève en milieu minoritaire. Comprendre les fondements de la didactique de l'histoire et les approches pédagogiques spécifiques à son enseignement au secondaire. Planifier des situations d'enseignement-apprentissage en histoire respectant le raisonnement historique, les approches spécifiques de la discipline, l'orientation des programmes d'études, la démarche d'apprentissage, la pertinence du matériel didactique et des technologies, les différences individuelles des apprenantes et apprenants et les principes de la pédagogie actualisante. Planifier l'évaluation diagnostique, formative et sommative des apprentissages en histoire au secondaire. Note : Réservé aux étudiantes et étudiants inscrits au BA-BED secondaire, au BSc-BED, au BEP-BED, au PBED secondaire ou au PBED secondaire (immersion/inclusion scolaire).