Inclusion scolaire

3 cr.

3 cr. (3-0) Préalables : EDUC1113 ou EDUC1123 Fondements de l'inclusion scolaire. Définition de l'inclusion scolaire au Nouveau-Brunswick. Rôle et fonctions des membres de l'équipe stratégique. Rôle et responsabilités de l'enseignant de classe ordinaire à l'égard de tous ses élèves. Planification d'un plan d'intervention pour un élève avec handicap ou en très grande difficulté. RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE : Comprendre les fondements historiques, philosophiques et pédagogiques de l'inclusion scolaire. Comprendre la portée de la définition de l'inclusion scolaire au Nouveau-Brunswick et les implications éducatives d'un système scolaire inclusif. Comprendre le rôle et les fonctions complémentaires exercées par les intervenants de l'équipe stratégique de l'école. Comprendre le rôle et les responsabilités de l'enseignant de classe ordinaire à l'égard de chacun de ses élèves. Connaître les caractéristiques et les besoins particuliers des élèves ayant un handicap intellectuel, physique ou sensoriel ou un trouble du spectre de l'autisme. Savoir planifier un plan d'intervention destiné à un élève avec handicap ou en très grande difficulté d'apprentissage et d'adaptation. Note : Réservé aux étudiantes et étudiants inscrits à un programme de formation initiale à l'enseignement.