Planification et évaluation I

3 cr.

3 cr. (3-0) Liens entre la planification et l'évaluation (concepts de cohérence et de congruence). Compréhension de différentes taxonomies des domaines de l'apprentissage. Planification d'un programme d'enseignement-apprentissage à partir de résultats d'apprentissage. Concepts fondamentaux de la didactique. RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE : Comprendre les résultats d'apprentissage présentés dans un programme d'ensemble. Concevoir la planification intradisciplinaire, interdisciplinaire et transdisciplinaire d'une situation d'apprentissage intégratrice, signifiante, contextualisée et complexe à partir de résultats d'apprentissage de programme d'études du Nouveau-Brunswick. Concevoir la planification de leçons qui découlent d'une situation d'apprentissage. Comprendre les principales fonctions de l'évaluation. Comprendre les concepts fondamentaux de la didactique, en relation avec l'exercice de planification et d'évaluation. Note : Réservé aux étudiantes et étudiants inscrits au BA-BED primaire, au BA-BED secondaire, au BSc-BED, au BMUS-BED, au BEP-BED, au BED primaire (immersion/inclusion scolaire), au PBED secondaire ou au PBED secondaire (immersion/inclusion scolaire).