Didactique de l'éd. phys.

3 cr.

3 cr. (3-0) Préalables : EPED3103 Fondements et transposition didactique en éducation physique. Analyse des principales fonctions de l'évaluation. Compréhension des aspects propres à l'évaluation formative et sommative. Planification de l'intervention. Enjeux de l'animation pédagogique favorables à une gestion efficace du processus d'enseignement/apprentissage. Analyse d'activités/tâches d'apprentissage. Stratégies de mise en oeuvre de l'évaluation formative instrumentée. RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE : Comprendre les concepts fondamentaux de la didactique de l'ÉP et la transposition didactique interne et externe. Comprendre les enjeux de la dimension socioaffective en termes de climat propice et la gestion des apprentissages moteurs. Concevoir la planification intradisciplinaire, interdisciplinaire et transdisciplinaire d'une situation d'enseignement/apprentissage intégratrice, signifiante, contextualisée et complexe à partir de résultats d'apprentissage de programmes d'études du MEDPE du N.-B. (planification à moyen terme - habiletés sociomotrices) et des leçons qui en découlent (planification à court terme). Analyser les principales fonctions de l'évaluation et concevoir des démarches d'évaluation diagnostique, formative et sommative instrumentées des apprentissages du domaine psychomoteur - habiletés sociomotrices. Concevoir des démarches d'évaluation formative instrumentée du domaine affectif. Appliquer des approches pédagogiques : par stations et par ateliers et l'approche tactique (TGfU). Analyser des habiletés d'enseignement dans des situations de microenseignement visant les habiletés sociomotrices. Note : Réservé aux étudiantes et étudiants inscrits au B.E.P-B. Éd. (majeure en éducation physique).