Pratiques inclusives pour élèves en situation de handicap en classe ordinaire

3.0 credits

Analyser les besoins éducatifs d'élèves en situation de handicap afin de concevoir des situations d'apprentissage adaptées et inclusives favorisant l'engagement, la participation et la réussite. Adopter une posture professionnelle et réflexive, permettant d'ajuster ses interventions ainsi que d'identifier des stratégies d'accompagnement et des mesures de flexibilité. Collaborer avec les personnes actrices des milieux scolaire, communautaire, familial et de la santé. Trouble du spectre de l'autisme (TSA) ; douance ; déficience intellectuelle légère ; caractéristiques cognitives, affectives et sociales ; impacts sur les apprentissages, la communication et le fonctionnement ; adaptation des situations d'enseignement-apprentissage ; organisation de l'environnement éducatif ; stratégies d'accompagnement ; stratégies d'intervention éducative ; démarche réflexive ; jugement professionnel. Formule pédagogique : Cours Magistral