Démarche d’évaluation diagnostique et d’intervention en mathématiques

3,0 credits · Deuxième cycle

Approfondir sa compréhension des difficultés d'apprentissage en mathématiques. Développer des compétences relatives à la démarche d’évaluation diagnostique et d’intervention auprès d'élèves qui présentent des difficultés en mathématiques. Rappel des spécificités de l'enseignement des mathématiques auprès d’élèves éprouvant des difficultés. Étude des facteurs reliés aux difficultés en mathématiques, de leur interaction et de leur évolution. Exploration de modèles théoriques pour comprendre l'apparition et la persistance des difficultés éprouvées par les élèves en mathématiques. Fondements et application d'une démarche d'évaluation diagnostique et d'intervention en mathématiques (préscolaire, primaire et secondaire). Analyse critique d’outils diagnostiques et de ressources didactiques disponibles en remédiation des difficultés en mathématiques