Gestion éducative du groupe en ÉPS

3 crédits · Première année

Initier ou poursuivre le développement de compétences professionnelles en matière de gestion éducative d'un groupe-classe en enseignement de l’éducation physique et à la santé au préscolaire, primaire et secondaire, de manière à assurer le développement optimal des élèves aux plans de leur identité personnelle et de leur vision du monde. Acquérir une compréhension élargie et critique de la gestion des groupes-classes dans le contexte de l’enseignement de l’éducation physique et à la santé aux niveaux préscolaire, primaire et secondaire ; analyser des situations concrètes de gestion de la classe. De façon plus spécifique, le cours permet à l'étudiant de connaître les principaux facteurs reliés à la dynamique du groupe. Établir et maintenir le fonctionnement du groupe (règles et routines). Connaître la nature et les causes des problèmes de comportement. Structurer son propre plan personnel d'intervention : principes et outils. Développer des habiletés de gestion des comportements à la suite de l'étude de divers modèles d'intervention auprès d'un groupe. Développer des habiletés en gestion des comportements couramment observés dans les cours d’éducation physique et à la santé (scénarios et stratégies). La nature et les caractéristiques du groupe en éducation physique et à la santé, sa structure et les étapes de sa transformation. Observation des problèmes comportementaux : prévention et résolution de conflits. Intégration des notions de gestion participative à des pratiques novatrices en enseignement au préscolaire, primaire et secondaire. Soutien à l'apprentissage et à l'acquisition de l'autonomie comportementale. Étude de la contribution de l'enseignant spécialiste au profit de la gestion de l'équipe-école ainsi que dans le processus continu d’aide à l’élève : outils d’intervention adaptés, démarche de résolution de problèmes, comité d’aide, plan d'intervention. Familiarisation avec diverses manières d'intégrer en classe les élèves présentant des difficultés de comportement. Analyse des solutions relatives aux problématiques de comportements déviants. Intégration systématique des notions abordées dans ce cours avec les stages et l'expérience, s'il y a lieu, du terrain. Compétences principales visées : CP6 Gérer le fonctionnement du groupe-classe CP7 Tenir compte de l’hétérogénéité des élèves CP11 S’engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession Université du Québec à Trois-Rivières 3351, boulevard des Forges, Trois-Rivières (Québec) G8Z 4M3 Information générale : crmultiservice@uqtr.ca Téléphone : 819 376-5011 Sans frais : 1 800 365-0922 Liens utiles Admission Futurs étudiants internationaux Campus et centres universitaires Services aux étudiants Découvrir l'UQTR Journées portes ouvertes Logement et résidences Pourquoi choisir l'UQTR?