Situations de développement et d'apprentissage à l'éducation préscolaire

3 crédits · Deuxième année

Ce cours vise à permettre à l’étudiant de développer la compétence à planifier et à organiser un environnement éducatif de façon à soutenir le développement global de l’enfant de 4 ans et 5 ans, en accord avec les fondements visés par le programme-cycle de l’éducation préscolaire. Dans le cadre de ce cours, en se basant sur ses observations et sur sa connaissance du développement de l'enfant, l'étudiant est amené à réfléchir à ses intentions éducatives, puis à piloter des situations de développement et d'apprentissage (routine, transition, jeu et activités) dans différents contextes (en grand groupe, en petits groupes, individuellement). Cette mise en action s’effectue à travers l’interrelation des cinq domaines de développement (physique et moteur, social, affectif, langagier et cognitif). Compétences principales visées : Maîtriser la langue d’enseignement (CP2) Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage (CP3) Mettre en œuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage (CP4) Soutenir le plaisir d’apprendre (CP8) Préalable 1 : PRS1012 Fondements de l'éducation préscolaire